Com o intuito de conduzir um processo colaborativo para redesenhar o ensino médio no seu território, o Estado de Pernambuco, por meio da Secretaria de Educação e Esportes (SEE), entre 2018 e 2019, investiu no desenvolvimento do projeto Pernambuco Convida.
A iniciativa, que contou com parceria técnica do Instituto Tellus, teve o objetivo de estimular o diálogo entre toda a rede de educação do Estado com as propostas definidas pela Reforma do Ensino Médio, bem como pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio.
Neste artigo, contaremos como o projeto Pernambuco Convida foi desenvolvido, quais resultados gerou e de que forma ajudou a propor novos caminhos para a educação no Estado do nordeste brasileiro.
“Como podemos cocriar um planejamento estratégico e integrativo para implementação da nova arquitetura do ensino médio de Pernambuco?”: esse foi o desafio inicial do qual partiram os trabalhos do Pernambuco Convida.
O caminho para se chegar a soluções que representassem respostas a esse questionamento passou por alguns pontos-chave:
Para desenvolver o projeto, a equipe Tellus utilizou uma metodologia autoral baseada no Design Thinking e composta por quatro etapas principais: Diagnóstico, Exploração, Cocriação e Implementação.
Passando pelo que foi feito em cada uma dessas fases, é possível compreender como se deu o desenvolvimento do projeto até as entregas finais.
O momento inicial é voltado à busca pela compreensão ampla do objeto e da realidade local. Para isso, por meio da consulta a pesquisas e documentos oficiais, são levantados dados fundamentais para as entrevistas e as oficinas que serão realizadas nas etapas seguintes. Ou seja, trata-se do momento de reunir as informações que servirão de base de conhecimento para obter resultados proveitosos ao final.
Um dos pontos importantes a se considerar no caso do projeto Pernambuco Convida, por exemplo, é que o Estado está na vanguarda da educação no Brasil, tendo se esforçado bastante nos últimos anos para garantir um avanço em termos de qualidade e equidade. Como resultado, Pernambuco tem pelo menos uma escola de referência em cada município e a menor taxa de abandono escolar do país.
A Reforma do Ensino Médio estabelecida pela Lei 13.415/17 ampliou o tempo mínimo do estudante na escola e determinou uma nova organização curricular. Nesse sentido, um dos principais desafios trazidos pela determinação é a necessidade de ampliação da carga horária para no mínimo 3 mil horas até 2022.
Apesar de Pernambuco ter começado antecipadamente o processo de expansão da jornada em várias escolas, a permanência mais longa dos alunos na escola traz implicações pedagógicas e administrativas que precisam ser contornadas. De qualquer forma, a mudança já resultou em efeitos positivos: o Estado começou a ofertar matérias eletivas, lançou o Projeto de Vida no Ensino Regular e realizou formações específicas para novos professores.
Além disso, a ampliação inicial da carga horária já serviu como teste para criação de itinerários formativos – outra das normas estabelecidas pela reforma. Esses momentos são compostos por disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo e outras atividades. Ademais, podem ser híbridos e unir várias áreas de conhecimento.
Outra situação levantada no Diagnóstico foi a necessidade de pensar também no Ensino Médio Noturno e no EJA e de se construir o novo currículo de forma conjunta, uma vez que envolve, além de professores e estudantes, questões administrativas e legais e outros setores do Estado.
No Pernambuco Convida, a fase da Exploração teve como principal marco a troca realizada com os atores do projeto. Nesse sentido, foram realizadas entrevistas de profundidade com 83 profissionais da SEE e atores externos, oficinas de escuta e rodas de conversa.
O objetivo da equipe nessa etapa foi entender o contexto a partir de múltiplos pontos de vista e, de fato, eles foram essenciais para iniciar os diálogos e as construções coletivas com a rede, sendo o que possibilitou a articulação entre todos os envolvidos.
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A terceira etapa do Pernambuco Convida reuniu cerca de 30 profissionais da Secretaria de Educação e Esportes de todas as áreas, professores, gestores regionais e escolares. Esses atores, que representam a estrutura do Estado, participaram de três oficinas a fim de:
A implementação, ou seja, a etapa final do projeto, é o momento de desenvolver as soluções validadas na Cocriação e realizar as entregas, que no Pernambuco Convida incluíram:
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